极品画眉鸟王中王图片

  • <tr id='HFs502'><strong id='HFs502'></strong><small id='HFs502'></small><button id='HFs502'></button><li id='HFs502'><noscript id='HFs502'><big id='HFs502'></big><dt id='HFs502'></dt></noscript></li></tr><ol id='HFs502'><option id='HFs502'><table id='HFs502'><blockquote id='HFs502'><tbody id='HFs502'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='HFs502'></u><kbd id='HFs502'><kbd id='HFs502'></kbd></kbd>

    <code id='HFs502'><strong id='HFs502'></strong></code>

    <fieldset id='HFs502'></fieldset>
          <span id='HFs502'></span>

              <ins id='HFs502'></ins>
              <acronym id='HFs502'><em id='HFs502'></em><td id='HFs502'><div id='HFs502'></div></td></acronym><address id='HFs502'><big id='HFs502'><big id='HFs502'></big><legend id='HFs502'></legend></big></address>

              <i id='HFs502'><div id='HFs502'><ins id='HFs502'></ins></div></i>
              <i id='HFs502'></i>
            1. <dl id='HFs502'></dl>
              1. <blockquote id='HFs502'><q id='HFs502'><noscript id='HFs502'></noscript><dt id='HFs502'></dt></q></blockquote><noframes id='HFs502'><i id='HFs502'></i>
                首頁 > 正文

                【基礎課部】學習領會踐行 探索基礎課課程思政新局面 ——基礎課部集中學習《高等學校課程思政建設指導綱要》

                2020-06-09 作者: 來源: 編輯:李曼

                本網訊 5月28日教育部頒布了《高等學校課程思政建設指導綱要》,其目的是為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》,把思想政治教育貫穿人才培養體系,全面推進高校課程思政建設,發揮好每門課程的育人作用,提高高校人才培養質量。

                6月8日下午,基礎課部召開全體教師工集中學習會議,專題學習和領會《高等學校課程思政建設指導綱要》。學習會上基礎課部王建武主任為全體教職工解讀了綱要的結構框架,介紹了該綱要出臺的背景和意義,是落實立德樹人根本任務的戰略舉措,全面提高人才培養質量的重要任務。明確了課程思政建設目標要求和內容重點,即圍繞全面提高人才培養能力這個核心點,緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給,系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。要推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦;培育和踐行社會主義核心價值觀,加強中華優秀傳統文化教育,深入開展憲法法治教育,深化職業理想和職業道德教育。

                王建武主任根據基礎課部所承擔的教學任務,結合課程思政建設綱要內容,分析了公共基礎課課程思政教學體系的建設方向,即提高大學生思想道德修養、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力的課程,註重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神,提升學生綜合素質。王主任提出要將課程思政融入課堂教學建設全過程要融入課堂教學建設,作為課程設置、教學大綱核準和教案評價的重要內容,落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面,貫穿於課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節。要創新課堂教學模式,推進現代信息技術在課程思政教學中的應用,激發學生學習興趣,引導學生深入思考。要健全高校課堂教學管理體系,改進課堂教學過程管理,提高課程思政內涵融入課堂教學的水平。

                王建武主任明確指出全面推進課程思政建設,教師是關鍵。要推動廣大教師進一步強化育人意識,找準育人角度,提升育人能力,確保課程思政建設落地落實、見功見效。王主任引用習近平總書記在全國高校思政政治工作會議上的講話:教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”來啟發教師對課程思政建設的理解。王主任提出在基礎課部要將課程思政納入新進教師崗前培訓和在職教師的師德師風、教學能力專題培訓中,要充分發揮教研室、教學團隊、課程組等基層教學組織作用,建立課程思政集體教研制度。

                最後,王建武主任結合近期基礎課部開展的學業導師工作機制,說明了此項工作是基礎課部踐行課程思政建設的具體實踐,要通過學業導師工作加強與二級學院的深度協作,形成協同效應,構建全員全程全方位育人大格局,要將公共基礎課教育與課程思政教育結合起來,將第一課堂的顯性教育和第二課堂的隱性教育相統一,旨在提升學生大學英語、高等數學、大學物理、計算機基礎的育人質量,提升學生參加學科競賽的獲獎層次和數量。要通過學業導師工作提升學生的綜合素質,厚植學生的文化基礎,促進學校學風建設,要將公共基礎課教育與學校的綜合實力、競爭力、社會聲譽建設結合起來,不斷提升我校的全面育人質量,進一步擴大我校在社會上的影響,加快我校的建設發展。